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让我们的课堂不断向好发展
发布日期:2018-03-06浏览次数:字号:[ ]

让我们的课堂不断向好发展

                    ——暨朱棣文小学教育联盟数学教师课堂教学研讨活动

为更好地促进朱棣文小学教育联盟内数学教师改进教学行为,构建简约开放的数学课堂,加强课堂教学中学生核心素养的培养,使我们的课堂不断向好发展,特邀请苏州市教师发展中心小学数学教研员刘晓萍老师、太仓市教师发展中心小学数学教研员杨惠娟老师来校指导。

活动共包括两个板块的内容:课堂展示和个别指导。上午,首先由段孝宇和朱琨两位老师分别执教《用两步连乘解决实际问题》和《解决问题的策略》。段老师整节课从解决问题开始、到由已知信息得到什么、再到还可以从问题想起,学生在自由解答、自主对比的过程中形成基本的解题思路,学的轻松愉快。朱老师整节课引导学生在思辨的过程中体会各种策略的价值,通过对比优化策略,引导学生学会灵活选择适合的策略解决问题,学生学的很扎实。

中午,刘老师、杨老师和两位上课老师集中图书馆,就上午的两节课进行研讨。刘老师认为段老师的这节课有三个亮点,分别是重视说理,追求学生的思维过程;适度关注激活学生的已有旧知经验,关注学生推理能力的培养,通过数形结合、思维流程图帮助学生分析数量关系,形成解题方案;整节课不枯燥,学生学的有趣。同时刘老师也给出三个建议,分别是要理清解决问题策略的教学流程,即理解题意、分析数量关系、制定计划、实施计划、回顾反思,分析过程和解题思路更重要,教师不必过度强调列算式;要关注知识的前后关联;练习上还可以进一步优化。接着,刘老师对朱老师的课进行了深度剖析,从导入开始,教师所问的每一个问题的目的是什么进行分析,提出改进建议。杨老师从教学的细节方面对两节课提出了宝贵意见,让我们受益匪浅。

下午,周吉副校长执教《认识长方体和正方体》一课,整节课的设计简约、开放,努力在练习的过程中培养学生的核心素养。课后,刘老师在给予本节课肯定的同时,也给出了改进教学的建议,认为不可忽视学生已经习得的探究几何图形的学习经验,要基于学生的经验引导学生开展新知的学习,探究学习的过程要简洁,习题的设计要有机融合等。

通过课堂实践,专家老师的一对一点评,上课老师不论是对教材的整体把握还是对教学内容的精准定位以及对学生学的过程的关注,有了更深刻的理解,期待每一节数学课都能向好的发展。




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主办单位:太仓市朱棣文小学
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